周女士很苦恼：为什么母亲对待5岁的女儿那么“苛刻”，自己的宽松教育总是连连受挫，女儿也是一脸委屈，时不时向妈妈告外婆的状。

　　与此相反，郑女士则对婆婆纵容儿子表示无奈：如果她要对儿子进行教育，婆婆总是第一个跳出来“阻挠”。
 
 
 

　　年轻一辈家长与老一辈人，对下一代的教育冲突每天在无数家庭上演着，而这些冲突，难道只能归咎于祖辈的溺爱吗？

　　让我们看一看，两代人在教育孩子的理念和行动上，都可能有哪些冲突。

　　情景1

　　收拾

　　一家人坐在客厅边喝茶边聊天。5岁的达维一个人坐在地板上，玩他的一大堆玩具。他一会儿玩拼图，一会儿玩遥控电动小汽车，家人时不时逗一逗他，家里一派乐意融融。后来小家伙终于“审美疲劳”了，把手里的玩具随手往地上一扔，站起身，抬腿就想走开。这时，冲突出现了———

　　冲突对话

　　妈妈：达维，自己玩完的玩具，自己要收拾好。又忘记

　　妈妈对你说过的话了吗？

　　婆婆：咳，小孩子还小，等他大些自然就会收拾了。

　　妈妈：妈，您又惯他。小孩子不能太惯的……

　　婆婆：达维，过来坐着，赶紧喝口水，奶奶帮你收拾。

　　最终结果

　　婆婆起身去帮孙子收拾散落一地的玩具，妈妈无奈地看着这一幕。

　　情景2

　　担心

　　方方3岁多，刚入读幼儿园。因为担心方方不能适应幼儿园生活，爸爸妈妈用了各种方法，终于使方方顺利入园而没有哭闹。可是每次方方被接回家，奶奶总是急不可待将方方搂在怀里说：“可怜我的小乖乖，有没有坏孩子欺负你？有没有吃饱啊？奶奶炖鸡给你吃……”方方听出了问题，顺势号啕大哭：“我没吃饱，我不要上幼儿园了……”

　　冲突对话

　　爸爸：妈，小孩子不能这么教，你这么疼他，反而会阻碍他早日适应幼儿园生活的。

　　奶奶：孩子是可怜嘛，没听他说都没吃饱啊？

　　爸爸：怎么可能，现在幼儿园都有科学的教养方法，你惹得他哭闹，明天怎么办啊？

　　奶奶：我就是不能看着方方饿瘦了，少去幼儿园一段时间也没关系。

　　最终结果

　　第二天，方方在幼儿园门口哭闹着不肯跟老师走进去。

　　情景3

　　出界

　　杰杰坐在小桌前，手里拿着蜡笔填色。在给西瓜画瓤子时，杰杰拿起一只蓝色蜡笔，刚要下笔，爷爷在一旁阻止：“哪有蓝色瓤子的西瓜啊！”他把一只红色蜡笔塞到杰杰手里。杰杰画瓤子时，画出了边框，爷爷又说：“不要画出边框啊。”杰杰又顺从了爷爷。

　　冲突对话

　　爸爸：他喜欢画什么颜色，就让他画嘛，要注重培养小孩子的创造性。

　　爷爷：那也不能违背自然规律嘛。

　　爸爸：可是……

　　爷爷：从小就得培养小孩子的规则意识，明明有边框，却不遵守，长大了懂不懂守规矩！你小时候我也是这么教的。

　　最终结果

　　爸爸和爷爷谁也说服不了谁，语调越来越高，弄得两人不欢而散。

　　情景4

　　严教

　　4岁半的帅帅在奶奶的监督下，正坐在琴凳上弹钢琴。“奶奶，我要上厕所。”帅帅离开琴凳，溜进了洗手间。磨蹭了一会儿，帅帅回来继续弹，可没多会儿又要喝水。奶奶生气了：“不准喝，弹完这段再喝。”爸爸在一旁看不下去了———

　　冲突对话

　　爸爸：妈，就让他休息一会儿吧，都弹了快两个小时了。

　　奶奶：他就是在偷懒嘛，都是你们给惯的。

　　爸爸：他还小，更需要快乐自由的童年。

　　奶奶：你自己的孩子你都不负责任。现在抓紧些，等帅帅大了就知道了，他会感激我的。你从小不也一样吗？

　　最终结果

　　爸爸不甘心，经常带着帅帅到处疯玩。为了帅帅的教育，母子俩经常产生口角。

　　情景5

　　溺爱

　　周六上午，太阳升起老高了，上小学一年级的荑荑还赖在床上不肯起。爸爸和妈妈为了培养他的自主自立，要求荑荑在日常生活中不论学习、休息、娱乐都要有规律。看到荑荑还不起床，妈妈要推门去叫他起床，被奶奶拦住了。

　　冲突对话

　　奶奶：荑荑上了一星期的课，好不容易赶上星期天，就让他多睡一会儿。

　　妈妈：都睡到快10点了，已经足够了。况且他已经醒了，就是赖着不起。

　　奶奶：就让他多睡一会儿嘛，反正星期六也没啥事情做。

　　妈妈：这样对他不好。

　　最终结果

　　两人你一言我一语地说着，渐渐都有了火气。还是爸爸走过来，把两人劝开了。

　　记者手记

　　皆因爱才冲突

　　两代人在教育问题上产生冲突，很难去用简单的对错去判定谁是谁非。老人的教育方式未必就过时，年轻父母的做法也并非全部对。

　　产生冲突时，体谅是最好的调和剂。一家人关起门来，啥事儿都好商量。年轻父母要多体谅老人爱护孩子的心态，心平气和去处理。老人家也须“与时俱进”，平时多看看科学育儿的书报杂志，不断进步。

　　还有一点，就算有些矛盾冲突，大家也尽量不要当着孩子的面争论，以免给孩子造成负面影响，引发其产生一些不好的习惯行为。

　　各退一步，有商有量。因为爱，才冲突